Le Curriculum Transdisciplinaire: une Contribution de la Science du Curriculum à l’Emergence des Pays en Voie de Développement

Abstract

Cet article propose un changement de paradigme dans la science du curriculum. Il s’agit de passer d’une logique exclusivement disciplinaire à une logique transdisciplinaire dans le développement et l’implémentation des programmes scolaires, universitaires et professionnels. Un tel changement de paradigme constitue une contribution importante de la science du curriculum à la recherche de l’émergence des pays en voie de développement. Cette évolution paradigmatique permet la circulation des concepts entre les disciplines et le développement de riches interactions au niveau des frontières disciplinaires désormais ouvertes. Le travail est une réflexion épistémologique sur la disciplinarité, la pluridisciplinarité, l’interdisciplinarité, la transdisciplinarité et la complexité ainsi que leurs implications dans le développement et l’implémentation des curricula.